一块泡泡糖要五毛钱，你的口袋里只有一枚五毛钱的硬币，买了草莓味的就买不了葡萄味的了，草莓味和葡萄味，你总得挑一个——教导年幼的白蓁蓁分辨硬币单位的时候，母亲是这样告诉她的。

　　当时的白蓁蓁，也就五六岁的样子，既想要草莓味，也想要葡萄味——是的，她打小就这么不知好歹。

　　她想不通的问题不是五毛钱的硬币为什么只能买一块泡泡糖，而是五毛硬币的两面为什么一面是花一面是数字。

　　超市的姐姐收钱都是看数字的，如果她口袋里的硬币两面都是数字的话，只要用一枚五毛硬币就能买到两块泡泡糖了。

　　那时提出这个问题，母亲跟超市的姐姐都愣了一下，然后笑了，以那种大人看小孩，又无奈又好笑的神情给她解释世界上没有两面都是数字的硬币，如果她造出两面都是数字的硬币带过来，草莓味和葡萄味的泡泡糖都买不到。

　　母亲和收银姐姐都没有同她解释为什么世上没有这样两面都是数字的硬币。

　　这样的小插曲在白蓁蓁的童年时代时常上演，父母从来不放在心上。父母都知道，小孩子的思维模式总是千奇百怪，问出的问题不一定都是需要解答的。反正大多数小孩在长大以后，自己就会把这些千奇百怪的问题抛之脑后了。

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