不可以给我换药呀，我之前一直吃奥氮平，没有副作用，现在你们这家医院让我吃利培酮，我脑子又开始糊涂了，我虽然说话逻辑还是清晰的，可思维已经迟缓了、木了，整天昏昏沉沉没精神。
“你们不会真把我当做精神病了吧？这些年因为自己的事，我有研究，精神分裂症的那些阴性阳性症状，你看我哪里有？我根本没有其他病人怪异的行为。
“蔡主任诊断我压抑症，后来我自己也分析，的确是压抑症。不信你可以问他，他应该还记得我，我也跟他讲过我的经历。
“文主任，你看要不要把我的药换了，现在吃利培酮完全坏了我住院的目的。”
文主任说话了，“你那个性.幻想，看到女生就会有？”
“不是，她要对我有刺激才会有。”尹看了我一眼。
“嗯，好咯，你换药的事我会考虑。”说完文主任挪动许久未变的姿势，道别尹离开病区了。
我跟着文主任离开。
一回到办公室，我就忍不住道：“尹真是厉害了。”我完全相信他说的话。
医院里病人的学历大都不高，尹是少有的大学生，学的护理专业，前两天护士还在讨论他，一名护士给他抽血，结果不够专业，反而被他技术指导了。
结合他的专业和他的谈话内容，以及本人气质，我相信了他。
文主任却是歪头望着我笑，“他说的话你也信？”
我一噎，唐的教训还历历在目。我缓了一会说：“听上去没毛病呀。”
“怎么没毛病，你说说。”文主任坐下来示意我说。
“他的经历不就是高中时被误解排挤，内心敏感，导致走不出来。”很明显的事。
“你确定是被误解？”
“怎么不是？某种意义上他也算被校园霸凌了。”
文主任摇摇头道：“你再仔细想想，他话语中的破绽。”
我沉默了半分钟，半信半疑道：“班主任明晃晃在黑板上写的那句话是假的？”毕竟职业道德再怎么不过关，也不能如此明目张胆地展现自己的师德，不像高中老师能做的事。
文主任点头笑了。
我又道：“所以老师经过他，保护钥匙提防他的事，也是假的？”
文主任继续点头。
若这样想的话，尹要么是高中时期就出现被害妄想，要么就是如今的妄想症状使得他对过去记忆进行捏造。
我凝思半晌，道：“就算他提供的信息有部分是假的，可他既然这样说，那么在他的认知里，这就是真实存在的了。
“而且话说回来，文主任，他后来说的教育局司法机关这些事，不像是假的，还有你以前的旧同事，蔡主任，不都可以联系到核实吗？”
“那你查了吗？是真的吗？”文主任笑出声说。
“我没查，所以没法确认，但正因如此，不能草率认定这是假的，他能这样说就是有证据有底气呀。”我说完后文主任表情更乐了。
“好吧，不论事情真假，他既然这样说，在他的思想和记忆里这便是真实的了。
“无论是不是压抑症，既然他在意过去的事，为什么不对他进行心理上的暗示或者其他，帮助他重新看待这件事情，从而得到解脱。
“我以前听过一个煎蛋的故事，一位精神病人认为自己是煎蛋，不能随意落座，觉得自己会坏掉，结果导致他生活大大受影响。后来出现一位高明的心理师，向他建议随身带一片垫子，每次坐的时候坐到垫子上，就不会坏了。
“效果出乎意料的好，那位病人生活步入正轨。
“主任，为什么我们不能这样帮助他们？”
文主任笑着说：“行不通的。”
“可我们根本没这样做，为什么就说行不通。正如尹事件的真实性，也是您主观上认为他是精神病人，首先就对他的话产生怀疑，所以才不信任他。而我，对他所说的事情仍是持保留态度。”
文主任笑着摇头道：“你还太年轻。”
他这样说让我无言以对，正如文主任一开始便不相信尹，他将类似的态度放到我身上，我说再多都是废话。
我坐下来看电脑，查尹的病历。
但现病史里具体生活事件太少了，有很多都是行话，只能看一看。
不过他以前用药的确是奥氮平，我转头问文主任，“他来我院前都是奥氮平，我们为什么要给他换药？尤其是药物副作用让病人自述不适了。”
“这我也不清楚，他也是我们接手的。”尹是其他病区转过来的。
“那我们可以给他换药吗？”
文主任摇头。
“可他想换药诶，他吃了两年奥氮平都挺好，说明药对他是有用的。”
“先看着吧。”文主任打发我。
我不依不饶，“那他那边怎么办？我来这里后他天天想找你谈话，估计就是为了换药，不换药的事也许会像当年人格侮辱的事一样，成为他

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