我教作文，让孩子个个成学霸

这是被孩子们称作“作文爷爷”，老师的自述：他教孩子们写作文的传奇故事。他的每场作文课，都会让孩子们爱上作文、爱上学习，爱上生活，疗愈厌学、逆反、自卑等心理问题，让孩子们找回自信，找到“我长大了干什么？ ...

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一位小学6年级的女孩，叫黄景奇。长得漂漂亮亮，娉婷玉立，作文写得好，可是一轮到让她站到台上朗读作文，她就忸怩了，歪着身子，侧棱着肩膀，只见她嘴巴动，就是发不出声音。

无论怎么样鼓励她读，她也不读，台下的小朋友就激她：“你就大声读呗，还能死啊？”这样的时候，女孩就会委屈得如同被拐卖了一样，泪流满面。她的母亲告诉我：“孩子从一年级开始就这样，上课从不发言。”

我请教精神科医生，医生告诉我：“这叫孤独症，又称自闭症或孤独性障碍。症状主要表现为社会交往障碍、交流障碍、患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不能与同龄儿童建立伙伴关系，不会与他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。成年后，患儿缺乏交往的兴趣和社交的技能，不能建立恋爱关系和结婚。”

通过女孩写的作文，我了解到，孩子的父母吵吵闹闹，婚后一直感情不合，孩子住在80岁疾病缠身的独居奶奶家里……

我尽我最大所能，给女孩心灵抚慰，让孩子快乐、自信、阳光起来。孩子在我这上到第七次作文课的时候，发生了奇迹：那天孩子在门外敲门，我装作听不见，她就在门外小声叫我：“邰老师，邰老师……”

孩子喊我的声音开始很微弱，我在房间里咳了两声，让她听到我在房间里，但我不急于开门，她呼喊我的声音一声比一声高了起来，最后是大声呼喊，那声音满小区里的人都能听得到，我喜不自胜！——这正是我想要的。我为女孩敞开房门，赞美她：“原来景奇的声音这么好听！再喊我一声！”

她就喊：“邰老师！”

“再喊！”

“邰老师！”

“再喊、再喊！景奇的声音太好听了！”

女孩第一次绽放了花一般的笑容，大声呼喊：“邰——老——师——！”

我把女孩推进一间空教室，让女孩把她写的作文冲墙壁喊上三遍！

从此，女孩终于改变，成了我作文育人大课堂的小点评家，每次她给其他小朋友点评作文，说得头头是道，有板有眼，声音清脆悦耳。

2020年12月24日星期四15:30至17:00，我走进湖南武冈市东方红小学三年级作文育人课。

这堂作文课，我要让所有学生张开嘴巴，大胆说话，自信表达，高声朗读，根治所有“会说话的小哑巴”。

我说：“每次作文课，敢于上台说话、高声朗读的同学请举手！”

小手举起了一大片，一些同学在逃避我的视线，把自己隐藏起来。我让举手的同学全部上台，“呼啦啦”敢于当众说话、大声朗读的学生争先恐后地跑到台上，一个紧挨着一个，排成了一长排。

台下剩下的是那些一直拒绝上台说话朗读的“漏网之鱼”。他们一个个如潮水退去之后露出水面的奄奄一息的小花小草！萎靡不振，东倒西歪，不知所措。我要这些“漏网之鱼”跳龙门，我把他们一个个拉起来，扶正，让他们昂起头，挺起胸，自信表达，大声说话。

我让站到台上的30多位阳光、自信的孩子给台下不肯上台的8位孩子热烈鼓掌！我赞美他们勇敢，不随大流，坚守岗位，有主见，不怕被孤立、被冷落……顷刻间，台下成了台上。

我请这8位同学做“市长讲话”，介绍自己，找出、说出自己的种种优点。一个在校外“金话筒口才训练班”培训了一年却从来不敢当众说话、不敢朗读的女孩终于开口发表“市长”讲话了：“我恨我弟！”

我问：“为什么？”

女孩哭诉：“自从有了我弟，我妈我爸就不爱我了。”

我的作文育人课堂与家庭对接，每次课都有家长参加，女孩家长终于如梦方醒：原来女儿跟他们有误解，怪不得给女儿报了数不清的课外班，补课班，钱没少花，女孩却变成了“会说话的小哑巴”。

女孩虽然是第一次上台讲话，却讲得很好，声音清晰响亮。

台下的每位同学讲完自己的优点，我再让台上的同学给他们赞美，给他们掌声，给他们找优点。这堂作文课，正如过去一首歌唱的“千年的铁树开了花开了花，万年的枯藤发了芽发了芽，如今咱聋哑人说呀说了话……”这些走进我作文育人课堂的“小哑巴”

嘴巴终于张开，从此丢掉自卑，找回自信，变得勇敢。

当下小学三至六年级每个班都会有五至六个“会说话的小哑巴”——初中、高中阶段有增无减。如果这些“会说话的小哑巴”得不到改变，不仅影响他们当下的学习和智力发展，更会影响他们长大成人后的婚姻家庭、工作事业，与人交往。

学生作文

我不比别人差

五年级罗亦璇

让人开心的作文课，又开始了。

这次作文课，我主动举手上台讲了，邰老师把两只大手高高地举过头顶为我鼓掌。

第一次上邰老师作文课时，看到鹤发童颜的邰老师，给我的感觉是精神抖擞，见到邰老师有一种开心的感觉，心中有数不清的话要说，可那时我胆小，总觉得自己成绩不如别人，一直不敢举手发言。

第一次作文课，邰老师提了一个问题：“你们喜欢写作文吗？喜欢的请举手。”

我不喜欢，就没举手。

可一节课过后，让我爱上了写作，但仍然不敢举手。直到妈妈上次陪我一块参加邰老师的作文课，妈妈给我做了主动上台大胆说话的表率，我才有了今天这节作文课的第一次上台，从此不再胆小。

让我知道了我成绩比别人差，作文不一定比别人差，我可以用作文考出好成绩，人生的路要一步一步地走，作文要慢慢地写，只要我坚持，我就会成为小安徒生，小格林。